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Course description

本课程为礼仪主持人职业培训课程包课程,面向播音员主持人和有声语言爱好者,学习和探讨有声语言表达与创作的基础知识和基本技能,从理论和实践两方面构建有声语言表达的理论知识和技能实训体系,是礼仪主持人的重要职业素养和必备职业技能。

Syllabus

1.理论篇
11备稿 探微知著 有的放矢
111 备稿内涵
112 备稿方法
12情境再现 未成曲调先有情
121情景再现内涵
122情景再现运用
13内在语 言有尽而意无穷
131内在语内涵
132内在语类型
14对象感 众里寻他千百度
141对象感内涵
142对象感获得
15停连 休止连接断辞意
151停连运用
152停连类型
16重音 轻浅持重明文心
161重音运用
162重音类型
17语气 抑扬顿挫皆关情
171语气内涵
172语气形态
18节奏 回环往复传心曲
181节奏类型
182节奏表达
2 实践篇
21诗歌朗诵
211 诗词朗诵的表现特征
212诗词朗诵的语气运用
213诗词朗诵的语势连接
22散文诵读
221叙事性散文诵读
222抒情性散文诵读
223议论性散文诵读
23寓言童话演播
231寓言演播
232童话演播
24纪录片解说
241议论型纪录片解说
242抒情型纪录片解说
243陈述型纪录片解说
244讲解型纪录片解说
245白话型纪录片解说

Learning target

1.理解有声语言表达的理论知识和基本方法;
2.培养礼仪主持人活动主持所需的备稿、情景再现、内在语分析和对象感获得的能力以及有声语言的停连、重音、语气、节奏技巧;
3.加强对有声语言表达规律和有声语言创作途径的认知,增强礼仪主持人职业素养的养成。

Learning requirement

一要做到理论与实践相结合。将理论知识的了解和技能实践的学习紧密结合,相辅相成。
二要注重技能训练和文化素养的融合。丰富的生活体验、良好的艺术审美、广博的文化知识、清晰的逻辑思维是主持人有声语言创作的内在支撑。
三要注重口耳结合。将有声语言的技能实践与“阅读”经典优秀的诵读案例相结合,培养良好的语感。

Assessment standard

课件浏览100%,客观练习0%,主观练习0%,课内讨论0%。
课程内容不断迭代,成绩以当时的课程内容为准,一旦合格,可以申请证书。申请证书后,以结课处理,成绩不再改动

Teaching material

1.《播音创作项目实训教程》 韩凝 潘阳子 同济大学出版社 2019年版。
2.《播音员主持人训练手册:诗词朗诵》 张颂 中国传媒大学出版社 2009年版。
3.《文艺作品演播》 罗莉、王明军 中国传媒大学出版社 2015年版。